四川成都學(xué)校屋頂農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)施工公司尚鼎豐夢(mèng)田都市農(nóng)場(chǎng)*用心
現(xiàn)在越來(lái)越多城市里長(zhǎng)大的孩子，手機(jī)、電腦對(duì)于他們都可以無(wú)師自通，我就?？吹讲湃龤q的小孩，給他一個(gè)平板，他就知道怎么找到自己愛(ài)玩的游戲、喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。同時(shí)我們也經(jīng)?？吹讲簧僖巡饺胫袑W(xué)、大學(xué)的學(xué)生不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣、內(nèi)衣內(nèi)褲都要交到干洗店去。我們還看到好多高學(xué)歷、高智商的畢業(yè)生很難找到合適的工作，解決自我生存都費(fèi)事，甚至還要靠父母，被社會(huì)稱(chēng)之為：“啃老族”。造成這一切問(wèn)題的原因，我認(rèn)為跟從小對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育、生存能力教育、情商的教育都息息相關(guān)，而這些內(nèi)容需要讓我們的孩子融入社會(huì)、大自然。大自然能夠給到我們的教育往往是較本身、較實(shí)在的。
中國(guó)本身是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，擁有廣闊的耕地面積。隨著城鄉(xiāng)一體化、城市化進(jìn)程的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村人也涌入城市尋求新的發(fā)展機(jī)遇。城市里長(zhǎng)大的孩子對(duì)很多糧食、蔬菜、瓜果是如何來(lái)的，怎么成長(zhǎng)的都不清楚，比如他們會(huì)以為土豆是長(zhǎng)在土里的還是掛在枝頭上的？每一個(gè)季節(jié)下較適合種植什么蔬菜瓜果？
在此背景下，農(nóng)耕文化教育與體驗(yàn)的市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生！有一些具有前瞻性眼光的機(jī)構(gòu)、學(xué)校、城市農(nóng)場(chǎng)開(kāi)始涉足該領(lǐng)域。我認(rèn)為學(xué)校是較適合開(kāi)展農(nóng)耕文化教育的平臺(tái)，不管是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、還是大學(xué)，都有相應(yīng)的*與意義。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)建設(shè)校園農(nóng)場(chǎng)，有閑置空地的可以就地取材，沒(méi)有空地的可以將校園建筑體樓頂經(jīng)過(guò)*的規(guī)劃、設(shè)計(jì)打造成學(xué)校屋頂農(nóng)場(chǎng)。學(xué)校農(nóng)場(chǎng)*可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行較直觀的農(nóng)耕文化科普，學(xué)生們會(huì)明白植物生長(zhǎng)的規(guī)律（播種與收獲不在同一個(gè)季節(jié)，期間需要精心的呵護(hù)與培養(yǎng)。）。會(huì)*珍惜糧食，甚至?xí)W(xué)到我們要吃該吃的，而不只是想吃的！（可以讓孩子悟到：我們要先做應(yīng)該做的事，而后才是自己喜歡做的事）其次成熟的蔬菜瓜果可以**學(xué)校食堂（、營(yíng)養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)），再次對(duì)學(xué)校*較之其他學(xué)校的差異化競(jìng)爭(zhēng)力的提升可以起到非常大的作用。
尚鼎豐夢(mèng)田都市場(chǎng)*為企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、酒店、家庭等提供都市菜園農(nóng)場(chǎng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、種植、養(yǎng)護(hù)的一站式服務(wù)！公司擁有15位*的景觀設(shè)計(jì)師與20多位的種植技術(shù)員，可以保障您的農(nóng)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)無(wú)后顧之憂(yōu)！
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