濱湖兒童英語(yǔ)培訓(xùn)課程_*提高口語(yǔ)能力-瑞奇曼*教育尊重孩子的天性，從孩子的興趣出發(fā)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事！讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過(guò)程中，在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境里，英語(yǔ)自然習(xí)得。
兒童英語(yǔ)培訓(xùn)課程???濱湖兒童英語(yǔ)培訓(xùn)課程???*提高口語(yǔ)能力
我們常說(shuō)，好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，因此給孩子選擇一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境？對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升都很重要！Richmond瑞奇曼思維英語(yǔ)倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生觀*觀，這就要求校區(qū)重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了上課的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。美的環(huán)境才能塑造美的心靈。它雖然“桃李不言”，卻能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染。
瑞奇曼設(shè)立強(qiáng)大的教師培訓(xùn)系統(tǒng)，從日常備課、技能學(xué)習(xí)，到赴美交流，瑞奇曼的老師在教授孩子的同時(shí)也提高自身的教學(xué)水平，力求與美國(guó)教育同步，讓每個(gè)來(lái)到瑞奇曼的孩子都?jí)虺蔀榱己玫氖澜绻?！每一位老師都是?jīng)過(guò)*的教育培訓(xùn)，職業(yè)素養(yǎng)、語(yǔ)言能力、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技能、兒童心理缺一不可！TESOL、TEFL雙重*認(rèn)證，**化教育水準(zhǔn)。每一位老師都是經(jīng)過(guò)*的教育培訓(xùn)，職業(yè)素養(yǎng)、語(yǔ)言能力、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技能、兒童心理缺一不可！TESOL、TEFL雙重*認(rèn)證，**化教育水準(zhǔn)。每個(gè)瑞奇曼的老師不僅僅具備著*素養(yǎng)，同時(shí)也有著喜愛(ài)孩子的內(nèi)心。我們的老師喜歡和孩子一起分析和解決問(wèn)題，不拘泥成規(guī)，陪同孩子們?cè)谌鹌媛粩嗟某砷L(zhǎng)。
曾采訪過(guò)一位學(xué)生家長(zhǎng)，是這樣回答的：以前我認(rèn)為瑞奇曼非常貴，但現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了，現(xiàn)在瑞奇曼也不通知我交錢(qián)了，因?yàn)槲野押⒆铀哪昙?jí)之前的錢(qián)都交了，是在他們漲價(jià)前交的，終于聰明了一回。為什么我覺(jué)得費(fèi)用并不是很貴呢？一是因?yàn)槲铱吹搅撕⒆訉W(xué)習(xí)的效果。我去過(guò)很多機(jī)構(gòu)測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平，所有測(cè)試的老師都說(shuō)：孩子的詞匯量很大，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也非常好，就問(wèn)我孩子是不是剛剛從國(guó)外回來(lái)？或者問(wèn)我是不是你們?cè)诩姨焯鞂?duì)話英語(yǔ)？當(dāng)從孩子這邊了解到實(shí)際情況后，覺(jué)得孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)天分很高。而我認(rèn)為，再高的天賦，如果沒(méi)有好的培訓(xùn)方式，都不會(huì)有理想的效果。二是有比較就會(huì)有鑒別，就拿我之前給孩子在其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)了4年，花了錢(qián)不說(shuō)，孩子花了4年多時(shí)間學(xué)習(xí)，白白浪費(fèi)了4年的光陰，我真的很痛恨那家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我覺(jué)得孩子的時(shí)間是錢(qián)買(mǎi)不到的，學(xué)習(xí)的效果也是錢(qián)買(mǎi)不到的，所以一個(gè)*好的選擇反而*重要，所以我覺(jué)得瑞奇曼的學(xué)費(fèi)不貴，因?yàn)殄X(qián)我們隨時(shí)可以掙，孩子的時(shí)間耽擱不起，畢竟現(xiàn)在壓力這么大，還是希望給孩子*好的環(huán)境和教育。
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