讓農業(yè)科普短視頻更好地服務三農

“短視頻的盡頭是農村？”近年來隨著三農成為短視頻熱門題材，有網(wǎng)友對此發(fā)出上述感想。這些短視頻中，有鄉(xiāng)村牧歌式的山水田園、生活審美，也有“張同學”式的碎花窗簾、老式灶臺。而最近，農業(yè)科普類短視頻熱度持續(xù)升溫，這些短視頻制作未必精美，鏡頭未必講究，卻有著不亞于前兩類視頻的廣泛受眾。

貴州省黔東南苗族侗族自治州丹寨縣興仁鎮(zhèn)燒茶村，村民整理秧苗間歇，坐在水田旁觀看手機視頻

比如農業(yè)科學家李文娟，最近開始借助短視頻進行農業(yè)科普，科普內容從老百姓的“米袋子”“菜籃子”講到最新的農業(yè)技術，包括“茶葉防蟲三大技術”“40天出欄的雞是不是吃了激素”等。如果哪天李老師沒更新，抖音上78萬粉絲就會在線催更。

在這個幾乎人人有手機、天天用手機的時代，農業(yè)科普類短視頻的興起，最直接的意義就在于利用移動端的獨特傳播優(yōu)勢，打破信息的不對稱，既解答了市民對三農問題的困惑，又滿足了農民對農業(yè)知識的渴望，成為支農惠農的一支重要技術力量。

王小樺在甘肅省隴南市康縣寺臺鎮(zhèn)羅灣村拍攝短視頻推介村民家中的柿餅

過去，村里宣傳農業(yè)政策、教授農技知識，不是依靠村口的大喇叭，就是靠農技人員“跑斷腿”。如今，只要輸入關鍵詞、刷刷短視頻，“請來”的或是農業(yè)科研機構的專家教授，或是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的高材生，或是深耕一線的農技員，或是經(jīng)驗豐富的種植養(yǎng)殖戶。短視頻里直觀的鏡頭語言和互動場景，讓知識走出研究室，走進田間地頭，服務更多農民的生產生活。

但也應看到，由于創(chuàng)作門檻不高，難免會存在一些偽原創(chuàng)、偽科學的內容，亟待權威人士來“去偽存真”，以實現(xiàn)農業(yè)科普的科學有效輸出。近日，中央農業(yè)廣播電視學校聯(lián)合“抖音”平臺共建農技視頻知識庫，作為該校農民教育培訓的重要渠道之一。農技視頻知識庫將邀請真正權威的農業(yè)技術專業(yè)人員、農技專家學者、新型經(jīng)營主體、高素質農民、鄉(xiāng)土專家等，入駐“抖音”平臺并發(fā)布農業(yè)技術相關短視頻，讓廣大農民通過手機“新農具”學習農技，讓廣大市民了解農產品到底是怎么種出來的。

布再拉普罕·努爾麥麥提（左一）通過“兔子手機”學習養(yǎng)兔知識，這種手機的官方名稱是“新農具”

除了輸入，鄉(xiāng)村不乏才華橫溢的人，“老把式”們也想把自己的一身“武藝”通過短視頻輸出給有需要的人。但農民群體普遍對信息技術的運用水平還比較低，雖然已經(jīng)有部分農民或通過在線直播拉動線下銷售，或通過信息技術整合產業(yè)鏈，發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟，并取得了明顯效果，然而在“萬物可互聯(lián)”的時代，要更好地發(fā)揮短視頻作用，進一步助力鄉(xiāng)村振興，還需要豐富農業(yè)人才教育培訓形式，通過短視頻充分連接起鄉(xiāng)村與城市，真正實現(xiàn)產業(yè)鏈上培養(yǎng)人、生產實踐中培養(yǎng)人，形成貼近農業(yè)農村現(xiàn)實需求的人才培養(yǎng)新局面。