作為專家學(xué)者，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)溫小波努力將科研做在大地上，將科研成果運(yùn)用到水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)中；作為副校長(zhǎng)，溫小波牽頭推進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)等工作，以建設(shè)一流學(xué)科和師資助力“雙一流”建設(shè)。

今年，溫小波成為全國(guó)政協(xié)委員。他說(shuō)，作為農(nóng)業(yè)科研工作者、教育工作者，他將胸懷“國(guó)之大者”，深入調(diào)查研究，重點(diǎn)關(guān)注鄉(xiāng)村振興、科教興國(guó)等領(lǐng)域的內(nèi)容，傳遞好一線聲音。

將論文寫在大地上

溫小波長(zhǎng)期從事水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)努力將科研成果運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，助力農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

去年，南沙華農(nóng)漁業(yè)研究院成立，溫小波團(tuán)隊(duì)作為該研究院的骨干研究團(tuán)隊(duì)，馬不停蹄地開展青蟹的種質(zhì)資源開發(fā)、苗種繁育和工廠化養(yǎng)殖等相關(guān)技術(shù)的研究，以期解決南沙青蟹養(yǎng)殖中存在的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。

“青蟹是南沙的地理標(biāo)志產(chǎn)品，把青蟹養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)做優(yōu)做強(qiáng)能夠增加養(yǎng)殖戶收入，實(shí)現(xiàn)南沙青蟹品牌富農(nóng)目標(biāo)。”溫小波說(shuō)，作為農(nóng)業(yè)科研工作者，做研究要立足實(shí)際問(wèn)題，把研究做在祖國(guó)大地上，才能實(shí)實(shí)在在推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

用技術(shù)為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能，溫小波積極助農(nóng)扶農(nóng)，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

去年開始，溫小波作為科技特派員，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與廣東駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作，對(duì)點(diǎn)幫扶肇慶市鼎湖區(qū)蓮花鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)主打產(chǎn)業(yè)為水產(chǎn)養(yǎng)殖，養(yǎng)殖面積達(dá)兩萬(wàn)畝。

走街串戶、進(jìn)場(chǎng)下田，與養(yǎng)殖戶多次交流……深入走訪調(diào)研之后，溫小波發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貪O民主要養(yǎng)殖鯪魚、草魚、鯽魚等常規(guī)魚類，但科學(xué)的養(yǎng)殖技術(shù)比較缺乏，效益相對(duì)較低。

針對(duì)這些問(wèn)題，溫小波聯(lián)系專家，先后組織了養(yǎng)殖模式、水質(zhì)調(diào)控、養(yǎng)殖魚類病害防控等方面的技術(shù)培訓(xùn)。“要讓當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)能夠聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，有實(shí)實(shí)在在的收獲?！睖匦〔ㄌ匾庋?qǐng)了有養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)戰(zhàn)技術(shù)的專家來(lái)做培訓(xùn)。

“只要我們沉下心來(lái)，扎根基層，將論文寫在大地上，就一定能助力廣東的鄉(xiāng)村振興和‘百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程’。”溫小波說(shuō)。

關(guān)注農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)

建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省乃至農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，需要大量拔尖創(chuàng)新人才作為支撐。作為華南地區(qū)唯一一所農(nóng)林類“雙一流”建設(shè)高校，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)正著力推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)“新農(nóng)人”。

溫小波介紹，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)正牽頭推進(jìn)“三制五化”人才培養(yǎng)模式改革，即導(dǎo)師制、書院制、完全學(xué)分制，小班化、個(gè)性化、國(guó)際化、卓越化、本研一體化。同時(shí)，瞄準(zhǔn)高層次農(nóng)業(yè)專門人才缺口，依托農(nóng)業(yè)碩士8個(gè)招生領(lǐng)域，實(shí)施高層次“鄉(xiāng)村振興人才”培養(yǎng)專項(xiàng)，實(shí)行“基地—學(xué)?！亍比屋営?xùn)式培養(yǎng)模式，探索出一條“農(nóng)業(yè)碩士+”實(shí)踐育人助力鄉(xiāng)村振興的新路徑。

“我們將堅(jiān)持科技、產(chǎn)業(yè)、教育各類要素與研究生人才培養(yǎng)深度融合的理念，持續(xù)深化實(shí)施農(nóng)業(yè)碩士鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃。”溫小波說(shuō)，要強(qiáng)化產(chǎn)教融合培養(yǎng)和專項(xiàng)培養(yǎng)，依托大型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園等建設(shè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，積極吸納行業(yè)企業(yè)全方位深度參與人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的高層次人才。

成為新一屆全國(guó)政協(xié)委員，溫小波將結(jié)合自己的本職工作，在農(nóng)業(yè)高校的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)等方面建言，服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，為建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

記者手記

深入農(nóng)業(yè)基層一線 認(rèn)真傾聽(tīng)群眾心聲

作為科研工作者、教育工作者，溫小波有著多重身份。

當(dāng)他走到田間地頭與群眾交流時(shí)，他是親切的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員；當(dāng)他進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做研究寫論文時(shí)，他是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者；當(dāng)他作為副校長(zhǎng)時(shí)，他是學(xué)?！半p一流”建設(shè)的組織推動(dòng)者。

成為新一屆全國(guó)政協(xié)委員，溫小波也在思考，如何為鄉(xiāng)村振興、科教興國(guó)積極建言獻(xiàn)策。他說(shuō)，要結(jié)合本職工作，深入基層一線調(diào)研，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾心聲，力所能及為群眾辦實(shí)事。