現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)作為農(nóng)學(xué)系的骨干專業(yè)，引領(lǐng)者學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與服務(wù)專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展，其辦學(xué)的生機(jī)源自于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力來自于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才的需求，“辦好專業(yè)育人才，培育人才促振興”是時(shí)代賦予專業(yè)的神圣使命。將專業(yè)發(fā)展融入?yún)^(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略中，才能彰顯專業(yè)的社會(huì)價(jià)值。因此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)積極探索服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的有效路徑，聚焦服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的著力點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，促進(jìn)區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

10月以來，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)教師積極響應(yīng)市委市政府“產(chǎn)業(yè)興市”號(hào)召，助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在市人社局和學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，深入基層，積極開展省級(jí)鄉(xiāng)村振興高素質(zhì)農(nóng)民繼續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)。專業(yè)教師先后在市中區(qū)、薛城區(qū)、嶧城區(qū)、臺(tái)兒莊區(qū)10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展冬小麥栽培技術(shù)講座，面對(duì)面?zhèn)魇谵r(nóng)業(yè)科技知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。同時(shí)，利用科技下鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，調(diào)研了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中遇到的問題。專業(yè)活動(dòng)促進(jìn)了專業(yè)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，提升了教師的綜合能力，增強(qiáng)了專業(yè)影響力。

國慶假期恰逢農(nóng)作物收獲播種的最佳時(shí)期，也是學(xué)生開展專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的有利時(shí)期，專業(yè)教師積極行動(dòng)，在學(xué)生離校前布置假期實(shí)習(xí)任務(wù)，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生參加實(shí)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)。

學(xué)生帶著課題回鄉(xiāng)調(diào)研，了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的變化。結(jié)合農(nóng)時(shí)，向農(nóng)民學(xué)習(xí)小麥栽培技術(shù)，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題，并把這些問題帶到課堂，在課堂上討論并加以解決。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是學(xué)生技能培養(yǎng)的有效形式，可以進(jìn)行更廣的推廣應(yīng)用。